【緣起】
李師父從小習武，體悟到武術不僅可以強健體魄，還能陶冶性情。
因此特別設計拳法，讓從沒學過武術的小朋友也能輕鬆上手。
在武術中學習規矩，規矩中強健體魄。

  李鳳山師父開示

【宗旨】
孔子曾言：文極能武、武極能文，乃人生一大樂事！

小遊俠修煉營希望這些孩子長大後，都能發揮遊俠精神，文武兼備，無罣無礙地行遍天下，甚至到世界各地去影響其他孩子。

【課程設計】
小遊俠鍛鍊營活動，師承 李鳳山師父，融合「動靜兼修、內外兼養」教育方式，傳功法、教文化、正人格，從日常生活中鍛鍊兒童體魄，陶冶品性。

其中課程分為兩部分：「常態課程」與 「主題課程」。常態課程為每一屆固有之，旨在促使小遊俠身心平衡發展，而主題課程則藉由當屆之特色主題，學習禮樂射御書數之六藝學養。

『行立坐臥 四大威儀』：是人人應具備之禮儀
『正統武學 功法團練』：教授基礎武術以鍛練身心，學習協調與平衡
『調息靜坐 靜中入定』：適性適情引導，增加自主定力
『禪茶武學 敬靜淨境』：引導孩子懂得對人尊敬,保持安靜,身心乾淨,提升心境
『獨立自主 生活特訓』：規矩禮儀訓練，為人處世規矩
『自然探索 親近大地』：淨化提升靈性，深入淺出導引
『大地遊戲 小組互動』：互信互助協調，建立良好人際

【結業式成果展演】
四天的鍛鍊讓小俠脫胎換骨，精、氣、神全然凝聚！
在基礎教育中，我們教的就是「操守」二字，一則以操，從每日規律地操練，養成良好的練功習慣，鞏固其健康根基。一則以守，當下隨機的生活教育，培養孩子為人著想的習慣，守持基本禮儀規矩，該守的時候要能把持住。不斷地從「操」與「守」兩者相互輝映中，學習動時盡情開展，靜時保持穩定。孩子從小磨練操守，經歷人生考驗時，一方面反求諸己，一方面融入世界，從融入中打成一片，層層提升，發揮正向影響力，以至於行遍天下！

梅門小遊俠 成長的故事
	[兒童成長故事] 放心的交給我吧！(文/宋奇勳) 「一定要好好照顧兩個妹妹。」 葳莉猶記得來營隊前，母親再三叮囑自己。因此，就算三人分屬不同小隊，葳莉仍將大部分的注意力，放在她們身上，尤其是小妹茵茵。每當茵茵動作做錯時，葳莉總是停下自己的動作去教導茵茵。久而久之，葳莉自己不但將無法專心學習，無形中也會讓茵茵養成了依賴姐姐的習慣。這時，看到這一切的「資深」小俠欣柔說了：「葳莉，放心的交給我吧！」 之後，葳莉再也沒分心過了。 (圖：左至右：欣柔、茵茵、葳莉)
	[兒童成長故事] 有一種穩定叫靜坐 (文/宋奇勳) 小查黎走向沒人的軟墊，盤了腿就開始靜坐。 從早上的戶外教學，到下午的功法修練，其實不難發現小查黎是個十分活潑且外放的小俠。因此，任何需要「動」的任務都難不倒他。然而，師父說過：人活就要「修」。既然「動」有餘而靜不足，那我們就來學習如何「靜」，如何「靜坐」。如果你問小查黎，我相信他會很樂意教你，因為，他已經學會了。 雙眼仍輕閉著、腿仍盤著，但從漸趨勻稱的呼吸中，你會明白，小查黎找到了自己的穩定。 (圖/左至右：瑀涵、小查黎)
	梅門少俠—微明分享 感謝師父讓我有機會與小遊俠們教學相長，看到小遊俠們從第一天的「小朋友」慢慢進化成「小遊俠」心裡真的非常開心。 小俠們從一開始的只把自己照顧好到互相觀照；不吃苦瓜到不挑食；功法教學時原本調皮搗蛋的小師兄到後來帶著小小孩一起做動作........太多太多不可思議的故事一幕幕的上演。大遊俠們也是一樣，因為師父創造了這麼好的地方，讓許多師兄師姐願意來當義工，共襄盛舉，每位師兄姐為了小遊俠都盡心盡力，真的覺得師父非常偉大，只要是師父創造出的地方，無論是營隊，餐廳.........任何地方，只要有師父的「梅門精神」真的無處不天堂！ 期許未來都能秉持師父所講的正行，正念，正知，提升大家的文化水平，更加完整孩子的教育，以至於讓孩子的家長放心，願意把自己的孩子送來，有更多孩子可以跟著師父一起傳承文化！
	梅門少俠—欽賢分享 感恩師父給我機會去小遊俠學習，師父總是給我們各式各樣的機會，就算我沒到那個程度，也帶著我，讓我去試，告訴我該怎麼做。 在活動組，我學習活動的發想、執行，師父的營隊教的是「規矩」，處處都是為人處事的道理，有的時候，我們為了自以為的豐富、為了扣主題故事…反而忘了最重要的規矩，這是最落實，也是務必要讓每個小遊俠帶回家的，但首先我們自己要以身作則。 師父不斷的教育、調整我們生活上的一切，也給我們各種機會去落實，自己要好好珍惜，藉機會長大